北京 2014-09-11(
中國商業(yè)電訊)－－在近期公布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中，國家對高考的內(nèi)容、形式、錄取、管理等環(huán)節(jié)進行了全新設(shè)計和部署，其中不分文理科、外語科目提供兩次考試機會、學(xué)生綜合素質(zhì)入檔案、取消藝體特長生加分等條款備受社會公眾關(guān)注。
高考改革新政出臺，學(xué)生綜合素質(zhì)成為大學(xué)重要錄取依據(jù)
社會公眾對此次改革充滿期待。眾所周知，30多年來，學(xué)生和家長一直在圍著高考分數(shù)轉(zhuǎn)：大學(xué)想方設(shè)法招收分數(shù)高的學(xué)生；中學(xué)千方百計提高學(xué)生的分數(shù)；學(xué)生和家長傾盡全力獲得更高的分數(shù)；培訓(xùn)機構(gòu)絞盡腦汁研究提高分數(shù)的技巧。
不要說你是多么優(yōu)秀，高考分數(shù)到不了錄取線，一切免談。在殘酷激烈的入學(xué)競爭面前，學(xué)生和家長只能選擇分數(shù)，每個人都不由自主地被迫進入一個低水平的“分數(shù)陷阱”而無法自拔，一邊咬牙切齒地詛咒，一邊義無反顧地成為“分數(shù)拜物教”的奴隸。
這是典型的個人理性所導(dǎo)致的集體非理性——教育在考試和分數(shù)的雙重擠壓下被異化了。
有專家稱，從這個意義上說，這次改革真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念。也就是說，通過頂層制度的設(shè)計，明確無誤地向社會傳遞出一個信息：大學(xué)招生錄取的“指揮棒”已經(jīng)變了。除了高考分數(shù)之外，諸如價值觀、創(chuàng)新精神、批判性思維、實踐能力、社會責任感等對于人的成長成才至關(guān)重要的綜合素質(zhì)都可以進入大學(xué)招生錄取的環(huán)節(jié)，并且成為大學(xué)更為看重的錄取依據(jù)。因為，在未來，全球一體化趨勢逐步影響著所有人的生活，每一個孩子不再是單一的個體，而是需要具有未來領(lǐng)導(dǎo)力的綜合性國際型人才。
學(xué)科英語+未來領(lǐng)導(dǎo)力，瑞思踐行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育使命
學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，已經(jīng)成為教育工作者乃至全社會共同關(guān)注的問題。如何從少兒時期即為孩子做好準備，將孩子培養(yǎng)成為具有未來領(lǐng)導(dǎo)力的國際性人才？瑞思學(xué)科英語早在七年前就給出了答案。在學(xué)習英語的過程中，貫穿領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓孩子從小獲得團隊合作、項目管理、演講演示等能力，能幫孩子儲備國際化人才素養(yǎng)。
在瑞思學(xué)科英語的課堂上，4、5個孩子圍坐一起，組成一個小團隊，對于老師引導(dǎo)孩子們采取討論、分工、合作、展示成果來做全英文的小項目。孩子們在和其他孩子相處、合作的過程中逐漸懂得了溝通技巧、學(xué)會了謙讓并互相學(xué)習。這為將來的職業(yè)生活儲備了溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
此外，瑞思學(xué)科英語的學(xué)習方式很獨特，與傳統(tǒng)學(xué)校很不一樣，它用與生活密切相關(guān)的小項目來鍛煉孩子們的英語語言駕馭能力。比如，學(xué)習了猩猩的生活習性后，老師會讓孩子通過查資料，去調(diào)查大象有什么習性，并讓孩子制作有關(guān)大象生活習性的海報，通過圖文并茂的英文展示。孩子的好奇心和探索欲被極大的調(diào)動起來，自主學(xué)習、解決問題的能力不斷提高，同時還懂得了統(tǒng)籌規(guī)劃，進行科學(xué)的邏輯思維。
除了“團隊合作”和“項目管理”能力的培養(yǎng)外，瑞思學(xué)科英語還從小培養(yǎng)孩子“演講演示”能力，從而形成系統(tǒng)、全面的未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。瑞思學(xué)員每完成一個項目，都會以英文演講的方式向全體同學(xué)展示成果，演講不僅要挑戰(zhàn)孩子們的膽量，還需要孩子的注意站姿站態(tài)，語音語調(diào)。在演講的同時，老師和孩子們會給“演講者”以鼓勵，每一次獲得贊譽后，孩子的自信心就會提升，久而久之，性格也隨之變得更加開朗。
瑞思學(xué)科英語高級學(xué)術(shù)副總裁袁雪談及：“瑞思學(xué)科英語在成立之初就不是奔著應(yīng)試的目的，一開始，瑞思就是學(xué)科英語+未來領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)學(xué)生國際化素養(yǎng)。瑞思當年提出這種理念的時候，一些家長還不解。而現(xiàn)在，家長們都感覺到瑞思的理念越來越貼合國家的政策方針。”
致力學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，瑞思學(xué)科英語為十萬學(xué)員儲備未來
中國80后父母正逐漸成為少兒英語教育的主力埋單者，他們更加理解“素質(zhì)”教育，其中相當部分擁有留學(xué)背景，除了單純的語言學(xué)習，他們希望自己的孩子能獲得良好的學(xué)習和閱讀習慣，增強人際交往和思維表達力，激發(fā)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，對于市場上眾多的教培機構(gòu)，80后家長的視角更加挑剔。在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上，瑞思學(xué)科英語做足了功課。
瑞思學(xué)科英語通過日常的師資培養(yǎng)、課程體系建設(shè)以及舉辦針對培養(yǎng)孩子團隊合作、項目管理以及演講演示能力的大型活動，七年來一步步地在踐行著自己的教育使命——培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。瑞思教育集團首席執(zhí)行官孫一丁對此感受頗深：“瑞思學(xué)科英語每年舉辦的“小達人”、 “瑞思杯”的比賽，讓孩子們在項目合作中扮演角色，用英語解決各種問題，鍛煉思維、表達、團隊合作等各種能力。”
此外，瑞思學(xué)科英語在師資培養(yǎng)上也力求通過優(yōu)秀的師資力量培養(yǎng)更多的具有綜合素質(zhì)的國際性人才。瑞思堅持每年對全體教師進行定期面授和遠程培訓(xùn)。今年，瑞思的教師教育論文頻頻在市區(qū)各級獲獎。國慶節(jié)前夕，瑞思學(xué)科英語受外專局邀請，6位瑞思外籍老師將參與國家領(lǐng)導(dǎo)人出席的國慶節(jié)活動，這一切都表明瑞思在師資培養(yǎng)上所下的決心。
瑞思學(xué)科英語高級學(xué)術(shù)副總裁袁雪表示，以項目研究為手段，培養(yǎng)孩子的綜合能力在西方國家很流行，也是精英教育的發(fā)展趨勢。而瑞思學(xué)科英語注重對孩子綜合素養(yǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，力求塑造出更多具備國際職場競爭力的人才，將為我國對話世界提供更多的機會和未來力量。
