時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中出出國(guó)目前已經(jīng)成功承辦了三屆CASC中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)。從陌生到熱衷，越來(lái)越多的孩子加入到了訓(xùn)練營(yíng)中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)鼓勵(lì)自己的孩子參加。在訓(xùn)練營(yíng)中收獲的不但是孩子，家長(zhǎng)們也從中獲益匪淺。在一次聊天過(guò)程中，學(xué)生家長(zhǎng)談起了自己對(duì)CASC訓(xùn)練營(yíng)的看法，我們感受到了CASC巨大的影響力，并從家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心態(tài)中聯(lián)想到了中國(guó)古時(shí)候那些文人士大夫們。
900多年前，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)下了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這樣的名句，表達(dá)了想百姓之所想，急百姓之所急，先憂(yōu)后樂(lè)的決心。清代思想家龔自珍在家國(guó)危難之際疾呼“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”時(shí)至今日，世界在經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的創(chuàng)傷之后，和平與民主成為了時(shí)代的主旋律。主宰家國(guó)命運(yùn)的不再是士大夫，在民主政治下，每一個(gè)公民都是國(guó)家的主人，都有對(duì)國(guó)家的發(fā)展投上一票的權(quán)力。當(dāng)年，毛主席在莫斯科向中國(guó)留學(xué)生講話(huà)時(shí)說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。”年輕人是世界的希望，孩子們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，未來(lái)國(guó)家和世界的走向?qū)⑹艿叫律α康挠绊�，如果我們希望擁有一個(gè)和平美好的世界，那么就一定要給下一代最優(yōu)質(zhì)、最全面的教育。CASC就是這樣一個(gè)致力于培養(yǎng)中學(xué)生精英的機(jī)構(gòu)。
二戰(zhàn)后世界千瘡百孔，急需復(fù)蘇。在這樣的背景下CASC義不容辭地成為了美國(guó)精英教育的主力軍。CASC相信年強(qiáng)人的力量，相信榜樣（同齡人）的力量，相信每一個(gè)人都可以改變世界。從1995年起，CASC開(kāi)始為加州部分公立中學(xué)及國(guó)外中學(xué)提供領(lǐng)導(dǎo)力課程。中學(xué)時(shí)期是影響個(gè)人人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的教育將幫助個(gè)人健康地成長(zhǎng)。當(dāng)這些受過(guò)良好教育的學(xué)生走出校園，就能夠通過(guò)自身的魅力影響和改變周?chē)娜�，甚至改變周�(chē)沫h(huán)境。
然而國(guó)內(nèi)目前的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到育人的目的，蔡元培當(dāng)年在北大提出“獨(dú)立之人格，自由之思想”的理念，只可惜學(xué)界沒(méi)能繼承下來(lái)，現(xiàn)在的教育仍以應(yīng)試為主，盲目地崇拜考試分?jǐn)?shù)，正像家長(zhǎng)所說(shuō)的“現(xiàn)在咱們身邊的教育習(xí)慣了用量化的成王敗寇來(lái)衡量孩子們的成長(zhǎng)，這是何其的悲哀。”所以很多家長(zhǎng)在孩子還在上中學(xué)的時(shí)候就鼓勵(lì)他們出國(guó)，到國(guó)外接受高水平的教育。他們不希望自己的孩子掙扎在考試之中，接受孰優(yōu)孰劣的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)識(shí)到，“鍛煉雖然是通往成長(zhǎng)的橋梁，但時(shí)限無(wú)保證，終點(diǎn)的狀態(tài)亦無(wú)保證，人不能預(yù)先計(jì)算突破的成果。因?yàn)殄憻捰肋h(yuǎn)還諸個(gè)人，這就要看其人的質(zhì)素，包括意志力、決心、虛心、勇氣等主觀條件，不能類(lèi)化，因此各人所得仍有分別。但有一義十分重要，這就是只有盡全力的人才有可能突破；必須把自己的潛能激發(fā)出來(lái)，才會(huì)超升。這就是為什么人要有高遠(yuǎn)理想的原因。人就是要攀升那攀升不到的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)那不可實(shí)現(xiàn)的理想。王陽(yáng)明十歲便要做第一等人，文天祥誓死匡扶宋室，結(jié)果名垂青史，其意義已超出成敗。不到最后一刻，決不輕言放棄；朝向目標(biāo)，戰(zhàn)斗到底，不是為了成功，而是為了證明自己曾經(jīng)努力過(guò)。這一點(diǎn)，將使你暢悟人生，得到精神的超升。”
能夠擁有這樣覺(jué)悟的家長(zhǎng)，也是孩子們的幸運(yùn)。人的一生本來(lái)就是一個(gè)經(jīng)歷和過(guò)程，人本主義學(xué)者始終相信人是能夠不斷自我完善的，因而誰(shuí)也不能妄自給他人定性，人有多少潛能就有多少種可能性，所以，萬(wàn)萬(wàn)不可將一個(gè)人一棍子打死，要看到每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，幫助他們坦然面對(duì)挫折和失敗，獲得自身的成長(zhǎng)。
“CASC啟發(fā)我重新審視和真誠(chéng)面對(duì)自己，打開(kāi)了原來(lái)的思維格局，更清晰的看見(jiàn)自己的方向。”從家長(zhǎng)的感想中，我們可以看到，CASC不但影響了孩子，也深深影響了家長(zhǎng)自己。精神分析學(xué)派認(rèn)為，孩子身上存在的問(wèn)題并不在孩子本身，而是來(lái)源于他們的家長(zhǎng)。只有先做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，才有可能教導(dǎo)出優(yōu)秀的子女。如果家長(zhǎng)有兼濟(jì)天下之心，希望子女能夠成為范仲淹、龔自珍那樣的人，那么也自然會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)：“自五四以來(lái)，我們都認(rèn)為大多數(shù)的熱血青年，能心無(wú)旁騖地憂(yōu)國(guó)為民的都是大學(xué)生。時(shí)至今日，縱觀咱們左右，我覺(jué)得高中生已成為主力！而大學(xué)生的大部分已經(jīng)走在‘融入社會(huì)’的路上。”因而也能夠盡自己所能，幫助“高中生們樹(shù)立人生的遠(yuǎn)大理想，”成為優(yōu)秀的人。但“先不管他人怎樣，只要咱們自己的孩子們能真誠(chéng)的面對(duì)自己，真實(shí)的面對(duì)自己，勇敢的努力，就會(huì)是‘自當(dāng)?shù)酵ㄡ榇蟮溃ヌ煜轮@學(xué)，從容進(jìn)退。’”
經(jīng)過(guò)了三屆CASC訓(xùn)練營(yíng)的洗禮，我們很欣喜地看到學(xué)生和家長(zhǎng)們已經(jīng)變得越來(lái)越好。金秋時(shí)節(jié)，第四屆CASC中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)（北京營(yíng)）即將于國(guó)慶期間開(kāi)營(yíng)，在這一次的訓(xùn)練營(yíng)中，美國(guó)著名演講家Michael Warren Walsh將率領(lǐng)10名美國(guó)導(dǎo)師參與精英訓(xùn)練。這是又一次提升自我、改變自我的機(jī)會(huì)，是通向理想中的自我的必經(jīng)路途。希望能有更多的中學(xué)生參與其中，也希望家長(zhǎng)們能聽(tīng)一聽(tīng)孩子們?yōu)樗麄冎v授的CASC課程，共同去發(fā)現(xiàn)最真實(shí)的自我。10月2日，北京敬華學(xué)校，第四屆CASC中學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)與你相約。
